YoloNow Guide

ຢູ່ຄົນດຽວບໍ? ຫຍັງຊ່ວຍໄດ້ແທ້ຕາມ 280 ການສຶກສາ

7 ຕຸລາ 2026 · 3 min

ຢູ່ຄົນດຽວບໍ? ຫຍັງຊ່ວຍໄດ້ແທ້ຕາມ 280 ການສຶກສາ

ການວິເຄາະເມຕາຂອງ 280 ການສຶກສາ ທີ່ພິມໃນວາລະສານ American Psychologist ສະຫຼຸບວ່າ ການແຊກແຊງທີ່ມີໂຄງສ້າງ ຫຼຸດຄວາມຮູ້ສຶກໂດດດ່ຽວລົງ. ຜົນກະທົບນັ້ນເປັນຈິງ ແລະ ຂະໜາດຂອງມັນປານກາງ. ມັນປາກົດໃນທຸກຊ່ວງອາຍຸ ແລະ ນັກຂຽນເອງກໍຍັງມີຄວາມໝັ້ນໃຈຈຳກັດໃນການປະເມີນຂອງພວກເຂົາ.

ສິ່ງທີ່ 280 ການສຶກສາວັດແທກ

ຫຼາຍກວ່າສອງຄົນໃນສາມ ເວົ້າວ່າເຄີຍຮູ້ຈັກຄວາມໂດດດ່ຽວໃນຊ່ວງໃດໜຶ່ງຂອງຊີວິດ (Blodgett et al., Journal of Public Health Policy, 2025). ການຄົ້ນຄວ້າວັດແທກຄຳຖາມໜຶ່ງຢ່າງຊັດເຈນ: ປະສິດທິຜົນຂອງການແຊກແຊງທີ່ອອກແບບມາເພື່ອຫຼຸດຄວາມຮູ້ສຶກນີ້.

ການສັງເຄາະທີ່ກວ້າງທີ່ສຸດຂອງປະເພດນີ້ມາຈາກທີມດານມາກທີ່ນຳໂດຍ Mathias Lasgaard. ການວິເຄາະເມຕາຂອງລາວເກັບ 280 ການສຶກສາຈາກ 312 ທີ່ກວດສອບ (Lasgaard et al., American Psychologist, 2025) ຄືຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຫຼາຍກວ່າ 30 000 ຄົນທຸກອາຍຸ. ຕົວເລກສູນກາງ: ໃນ 122 ການທົດລອງແບບສຸ່ມທີ່ລວມເຂົ້າ ຄວາມໂດດດ່ຽວຫຼຸດລົງສະເລ່ຍ 0,50 ສ່ວນບ່ຽງເບນມາດຕະຖານທັນທີຫຼັງການແຊກແຊງ.

ທີມນີ້ເວົ້າຊັດເຈນກ່ຽວກັບຂໍ້ຈຳກັດ: ຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການປະເມີນຂອງຕົນເອງຍັງຕ່ຳຮອດຕ່ຳຫຼາຍ ແລະ ການສຶກສາທີ່ລວບລວມມາປະເສີດຈາກກຸ່ມຕົວຢ່າງນ້ອຍ ແລະ ການຖິ້ມກາງທາງທີ່ພົບເລື້ອຍ. ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ວັດແທກລະຫວ່າງໜຶ່ງຫາຫົກເດືອນຍັງຢູ່ໃນລຳດັບດຽວກັບໄລຍະສັ້ນ. ຄຳຖາມໜຶ່ງຍັງເປີດຢູ່: ຍັງບໍ່ຮູ້ວ່າໃຜໄດ້ປະໂຫຍດຫຼາຍທີ່ສຸດຈາກການແຊກແຊງເຫຼົ່ານີ້.

ວິທີທີ່ຊ່ວຍໄດ້ຫຼາຍທີ່ສຸດ

ການສັງເຄາະທີສອງຖືກເຮັດໃຫ້ What Works Centre for Wellbeing ອົງກອນອັງກິດ ຈາກ 95 ການສຶກສາ ແລະ 101 ການແຊກແຊງ (Blodgett et al., 2025). ຂະໜາດຜົນທີ່ດີທີ່ສຸດເປັນຂອງການແຊກແຊງທາງຈິດຕະວິທະຍາ (-0,79): ໂຄງການມີໂຄງສ້າງທີ່ເຮັດວຽກກັບທັກສະທາງອາລົມ ແລະ ສັງຄົມ. ຕໍ່ມາຄືການແຊກແຊງທີ່ອີງໃສ່ການປະສານສັງຄົມ ດ້ວຍ -0,50. ການສະໜັບສະໜູນສັງຄົມແບບປະເພນີ ການໄປຢ້ຽມຢາມ ແລະ ການເປັນໝູ່ປະຈຳ ໄດ້ -0,34.

ອົງປະກອບໜຶ່ງກັບມາໃນການແຊກແຊງທີ່ມີປະສິດທິຜົນທີ່ສຸດ: ກິດຈະກຳຮ່ວມກັນ. ຮູບແບບສິລະປະ ແລະ ວັດທະນະທຳເດັ່ນຂຶ້ນເປັນພິເສດ ເພາະພວກມັນເຮັດໃຫ້ການຕິດຕໍ່ມີຢູ່ໂດຍບໍ່ຮຽກຮ້ອງການສົນທະນາ. ໃນການສຶກສາທີ່ມີກຸ່ມຄວບຄຸມ ພົບອະຄະຕິຂອງການພິມເຜີຍແຜ່: ການທົດລອງທີ່ມີຜົນຜິດຫວັງ ເບິ່ງຄືວ່າຖືກພິມໜ້ອຍກວ່າ.

ເມື່ອຄວາມໂດດດ່ຽວເລີ່ມຕົ້ນແຮງ

ການສັງເຄາະທີສາມ ຂອງສະເປນ ພິມໃນ European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education: 25 ການສຶກສາ ໃນນັ້ນ 16 ການທົດລອງແບບສຸ່ມ (Zeas-Sigüenza et al., 2025). ຜົນລວມປານກາງ (g = 0,55 ຫຼັງການວິເຄາະຄວາມອ່ອນໄຫວ). ຄວາມສໍາພັນຊັດ: ຄວາມໂດດດ່ຽວທີ່ວັດກ່ອນການແຊກແຊງຍິ່ງສູງ ຜົນທີ່ສັງເກດຍິ່ງໃຫຍ່. ການປິ່ນປົວດ້ວຍຄວາມຄິດ ແລະ ພຶດຕິກຳ ໄດ້ຂະໜາດຜົນທີ່ແຮງທີ່ສຸດ (g = 0,73).

ດັ່ງນັ້ນ ໂຄງການມີໂຄງສ້າງຈຶ່ງໄດ້ຜົນດີທີ່ສຸດກັບຄົນທີ່ມີຄວາມໂດດດ່ຽວສູງທີ່ສຸດ ແລະ ຝັງຕົວທີ່ສຸດ. ການສັງເຄາະຂອງສະເປນຊີ້ຂໍ້ຈຳກັດໜຶ່ງ: ໃນໄລຍະຫ່າງຈາກການແຊກແຊງ ຜົນທີ່ວັດໄດ້ບໍ່ມີໄລຍະສຳຄັນອີກຕໍ່ໄປ. ໃນການວິເຄາະເມຕາຂອງດານມາກ ຜົນໄດ້ຮັບຢູ່ຕໍ່ຮອດຫົກເດືອນ.

ກ້າວທຳອິດທີ່ເປັນຮູບປະທຳ

ສະໂມສອນຂອງໝູ່ບ້ານ ຫຼື ຫ້ອງຝຶກປະຈຳ. ການນັດພົບເຫຼົ່ານີ້ເປັນຂອງຄອບຄົວວິທີທີສອງໃນການທົບທວນຂອງອັງກິດ ຄືອັນທີ່ເພີ່ມໂອກາດພົບປະກັນ (Blodgett et al., 2025).

ສິ່ງທີ່ຜົນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ເວົ້າ

ຄວາມໝັ້ນໃຈຂອງທີມດານມາກໃນການປະເມີນຂອງຕົນເອງຍັງຕ່ຳຮອດຕ່ຳຫຼາຍ. ໃນການສັງເຄາະຂອງສະເປນ ຜົນທີ່ວັດໃນການຕິດຕາມມອດໄປ ແລະ ຮູບແບບແບ່ງສອງວຽກອອກຈາກກັນ: ຂໍ້ໄດ້ປຽບຂອງການພົບປະເຊິ່ງໜ້າຢູ່ຂ້າງໜຶ່ງ ແລະ ບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງສຳຄັນຢູ່ອີກຂ້າງໜຶ່ງ.

ທິດທາງຮ່ວມກ່ຽວກັບແກ່ນສານ: ຄວາມໂດດດ່ຽວຖອຍຫຼັງຕໍ່ໜ້າກອບມີໂຄງສ້າງ ຫຼື ການນັດພົບປະຈຳກັບຄົນອື່ນ. ຄົນທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຫຼາຍທີ່ສຸດຢູ່ໃນກຸ່ມທີ່ໄດ້ຮັບຫຼາຍທີ່ສຸດຈາກສິ່ງນີ້. ບໍ່ມີຫຍັງຊີ້ວ່າຄວາມໂດດດ່ຽວເປັນເລື່ອງຂອງອຸປະນິໄສ.

Also from Macaron Software